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檢測與轉(zhuǎn)換（傳感器）技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置是本公司新推出為傳感器及教學(xué)實(shí)驗(yàn)而開發(fā)的適應(yīng)不同類別、不同層次的專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備?？赏瓿伞皞鞲衅髟砼c應(yīng)用”、“自動(dòng)檢測技術(shù)”、“工業(yè)自動(dòng)化儀表與控制”、“非電量電測技術(shù)”、“傳感器與測控技術(shù)”等課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。為各高等院校、中專與職業(yè)技術(shù)學(xué)院等新建或擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室，迅速開設(shè)實(shí)驗(yàn)課提供了理想的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。
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技術(shù)參數(shù)：
1、輸入電源：AC220V±5% 50±1Hz
2、額定電流：≤5A
3、直流電源：±5V ±15V
4、穩(wěn)壓系數(shù)：±1%
5、電壓紋波：≤10mV
6、非線性誤差：≤5%
7、測量精度：≤1%
8、功 耗：100VA
9、輸出電流：1A
10、相對溫度：-5℃～40℃
11、相對濕度：＜85%（25℃）
12、實(shí)驗(yàn)臺規(guī)格外形尺寸：1600×750×1100mm
主控臺功能：
1、實(shí)驗(yàn)臺提供四組直流穩(wěn)壓電源：±5V、±15V；±2V~±10V分五擋輸出，2~24V可調(diào)，具有短路保護(hù)功能。
2、低頻信號發(fā)生器：1Hz-30Hz輸出連續(xù)可調(diào)，Vp-p值10V，最大輸出電流0.5A。
3、音頻信號發(fā)生器：0.4KHz-10KHz輸出連續(xù)可調(diào)，輸出電壓范圍：0VP~10VP連續(xù)可調(diào)，最大輸出電流：0.5A（有效值0.4KHz）。
4、差動(dòng)放大器：通頻帶0-10KHz，可接成同相、反相、差動(dòng)結(jié)構(gòu)，增益為1-150倍的直流放大器。
5、數(shù)字式電壓表：三位半顯示，量程±2V、±20V，輸入阻抗100KΩ，精度1%。
6、數(shù)字式頻率/轉(zhuǎn)速表：由四只數(shù)碼管，2只發(fā)光管組成，輸入阻抗100KΩ，精度1%。頻率測量范圍1-9999 Hz，轉(zhuǎn)速測量范圍1-9999r/min。
7、溫度表：0-150℃度，精度1%。
8、高精度溫度控制PID調(diào)節(jié)儀，多種輸入輸出規(guī)格，具有人工智能調(diào)節(jié)以參數(shù)自整定功能。
9、機(jī)械式壓力表：0-40Kpa，精度2%。
10、手動(dòng)氣壓源：0-40Kpa。
三源部分：
1、加熱源：16V交流電源加熱，溫度控制范圍0~150℃。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)源：0-12V直流電源驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)速可調(diào)范圍0~2400轉(zhuǎn)/分。
3、振動(dòng)源：振動(dòng)頻率1-30Hz（可調(diào)），共振頻率13Hz左右。
數(shù)據(jù)采集卡及處理軟件：
數(shù)據(jù)采集采用ARM系統(tǒng)，上位機(jī)三大數(shù)據(jù)傳輸方式:USB,WIFI,以太網(wǎng)。模式可使用上位機(jī)軟件相互切換。Usb為有線近程接入方式，wifi及以太網(wǎng)可通過上位機(jī)遠(yuǎn)程配置和接入，內(nèi)置出廠設(shè)置按鈕。數(shù)據(jù)采集方式為單步采集及連續(xù)采集方式，分辨率由1/4096，采樣周期1K，采樣速度可選擇，軟件可配置。量程自動(dòng)切換。提供的處理軟件有良好的計(jì)算機(jī)界面，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選擇與編輯、數(shù)據(jù)采集、特性曲線的分析、比較、文件存取、打印等。
論教學(xué)模型對學(xué)校的重要性
了解更多模型請點(diǎn)擊圖片》》》
對于各個(gè)職業(yè)學(xué)校，乃至很多的高校，在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論的講解的時(shí)候，都是非常到位的，但是在實(shí)踐操作上就有所不足了，原因有很多方面，例如經(jīng)費(fèi)的不足，受到時(shí)間地點(diǎn)的限制，出于對于學(xué)生的安全方面考慮等等。
對于職業(yè)院校的教學(xué)來說，其實(shí)踐性少這個(gè)盲點(diǎn)是個(gè)很大的缺陷，是必須得到解決的，否則，不利于學(xué)生的知識掌握，而在這樣前條件下，教學(xué)模型是學(xué)校最好的選擇，對于這種教學(xué)設(shè)備來說，其實(shí)存在的時(shí)間非常的久遠(yuǎn)，它幾乎和專職學(xué)校的學(xué)校存在的時(shí)間一樣長，但是對于早期來說，由于受到技術(shù)水平的限制，教學(xué)模型是非常的簡陋的，取得的成績也不大，而在現(xiàn)在天威教學(xué)公司在技術(shù)水平攀升到了一定的高度，不論是在電腦程控上，還是高段材料的使用上都可以應(yīng)用的很好，教學(xué)模型性對的仿真度也達(dá)到了極高的水平，對于教學(xué)的助力起到了非常關(guān)鍵的作用，已經(jīng)成了職業(yè)學(xué)校所不能缺失的主要教學(xué)手段。
